.RU

Точка как знак сокращения - Ориентационного курса Для учащихся 7-11-х классов «Основы исследовательской деятельности учащихся»


^ Точка как знак сокращения
Ставится точка как знак сокращения, когда слово отсечен­ной конечной частью при чтении вслух произносится в пол­ной, а не сокращенной форме, например:

г. при чтении произносится год, а не гэ.

Не ставится точка:

1. В конце сокращения в том случае, если сокращенное словосочетание при чтении вслух произносится в сокращен­ной форме, например: КПД, а не к.п.д.

2. В конце сокращения, если выброшена средняя часть слова, замененная дефисом, и сокращение заканчивается на последней букве полного слова, например: г-н, изд-во, ин-т, ин-тов.

3. При графическом обозначении сокращения косой чертой, например:

п/п — по порядку.

4. В середине удвоенного однобуквенного графического сокращения, например: вв., гг., пп.

5. В конце сокращений, образованных путем удаления гласных, например:

млн, млрд.

  1. Не ставится точка и в косвенных падежах, например: 25 млн экз.

  2. После сокращенных обозначений единиц физических величин, поскольку такое написание установлено стандартом, например: 25 мм, 45 кг, 200 т.
^ Множественное число сокращений
Меняет форму во множественном числе:

1. Часть однобуквенных графических сокращений: они удваиваются, благодаря чему читатель не испытыва­ет затруднений при чтении, например: в 1976 — 1980 гг. (сразу видно, что речь идет о множествен­ном числе).

2. Графическое сокращение с дефисом, заменяющим средин­ную часть слова, например: з-д, з-ды; м-во, м-ва.

Не меняют форму во множественном числе:

1. Графическое сокращение слов: тома, листы, страницы, столб­цы, статьи, например: т. 1 — 10.

2. Все неоднобуквенные графические сокращения с точкой на конце, например: в табл. 10 и 11, ст. 87 и 91 УК.

Косвенные падежи имеют только графическое сокраще­ние с выброшенной частью слова, например: изд-во, изд-вом; пром-сти, пром-стью

^ Наращивание падежного окончания в порядковых числи­тельных, обозначенных арабскими числами, по закрепившей­ся традиции, производится следующим образом:

а) к числительному добавляется одна буква, если последней букве предшествует гласный звук, например:

^ Правильно Неправильно

5-й (пятый, пятой), 5-ый, 5-ой, 5-ая,

5-я (пятая), 5-е (пятое); 5-ые, 5-ом, 6-ых.

5-м (пятом, пятым).

б) к числительным может добавляться двухбуквенное нараще­ние, если последней букве числительного предшествует со­гласный, например.

^ Правильно Неправильно

5-го, 5-му, 30-ми 5-ого, 5-ому, 30-ыми

Падежные окончания при нескольких порядковых числи­тельных зависят от числа слов и формы разделения.

1. Если один за другим следуют два порядковых числительных, разделенных запятой или соединительным союзом, то па­дежное окончание наращивают у каждого из них, напри­мер: 1-й, 2-й ряды, 9-е и 10-е классы.

2. Если один за другим следуют более двух порядковых числи­тельных, разделенных запятой (точкой с запятой) или соединенных союзом, то падежное окончание наращивают только у последнего числительного, например:

ученики 5, 7, 9-х классов; 40, 60, 70-е годы.
^ ОФОРМЛЕНИЕ ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА
(чертежи, схемы, фотографии, технические рисунки, диаграммы, графики)

Продуманные и тщательно подобранные иллюстра­ции — там, где они возможны, — украсят любую рабо­ту. Однако необходимо помнить, что объем студенчес­кой работы невелик и в ней не должно быть ничего лиш­него. Поэтому помещайте иллюстративный материал только там и тогда, где и когда, по вашему мнению, без него нельзя обойтись. Иллюстративный материал дол­жен обязательно соответствовать тексту.

Обычно в научных работах, в том числе студенческих, используются такие виды иллюстративного материала, как схемы, диаграммы, технические рисунки, чертежи, графики. Все иллюстрации, представленные в работе, обязательно нумеруются. Обычно это сквозная нумера­ция. Если иллюстрация в работе единственная, то она не нумеруется.

На иллюстрации делаются ссылки, при этом указыва­ется порядковый номер, под которым данная иллюстра­ция проходит в тексте работы. Когда читателя нужно ото­слать к иллюстрации, ссылка дается либо в виде заклю­ченного в круглые скобки выражения «(рис. 4)», либо в виде оборота типа: «как это видно на рис. 4» или «как это видно из рис. 4».

Каждую иллюстрацию необходимо снабжать подрису-ночной подписью, которая должна соответствовать основ­ному тексту и самой иллюстрации.

Подпись под иллюстрацией обычно имеет четыре ос­новных элемента:

Чертеж — основной вид иллюстраций в инженерных работах. Он используется, когда надо максимально точ­но изобразить конструкцию машины, механизма или их части. К любому чертежу предъявляется требование точ­ного соответствия правилам черчения и соответствую­щим стандартам. Чертеж в научной работе — это не ра­бочий чертеж, по которому изготовляется деталь или аг­регат. Поэтому он носит упрощенный характер. В таком чертеже не должно быть ничего лишнего, не подчинен­ного главной цели — показу конструкции объекта или способа его действия.

Названия узлов и деталей на таком чертеже обычно не пишутся. Если необходимо выделить отдельные дета­ли, то они нумеруются на чертеже арабскими цифрами слева направо, по часовой стрелке. Расшифровку этих номеров (позиций) дают или в тексте по ходу изложения, или в подписи под чертежом.

Разрезы и сечения на чертежах, а также стрелки, ука­зывающие расположения проекций, обозначают буква­ми русского алфавита. При этом слова «сечение» и «раз­рез» не пишут.

В некоторых видах письменных работ можно с успе­хом использовать фотографии. Фотография представля­ет собой убедительное и достоверное средство доказа­тельства и придает особую наглядность содержащимся в тексте положениям. Использовать фотографии обычно приходится в тех случаях, когда необходимо изобразить предмет или явление с максимальной точностью. Во мно­гих отраслях науки и техники фотография выполняет функцию не только иллюстрации текста, но и наглядного подтверждения позиции автора. В таких случаях хорошо, если на фотографии помимо изображенного объекта при­сутствует документирующий фон. Например, рядом с пи­рамидой для контраста помещается фигура человека, от­теняющая ее величину. В работах по ботанике и зооло­гии роль документального подтверждения играют фото­графии редких видов растений и животных, в работах по этнографии — фотографии исполнения архаических ри­туалов и т. п.

В отличие от других видов иллюстративного материа­ла фотографии можно использовать в работе и в том слу­чае, если они уже были где-то опубликованы, т. е. иллюс­трировать свою работу переснятыми из печатных источ­ников.

При отборе фотографий для иллюстрирования сту­денческой научной работы необходимо руководство­ваться двумя критериями. Во-первых, все помещаемые вами в качестве иллюстраций фотографии должны быть четкими, правильно выполненными, качественно отпе­чатанными. Во-вторых, их подбор необходимо строго подчинить общей цели работы, то есть использовать только те фотографии, которые соответствуют содержа­нию текста и обладают необходимой иллюстративной функциональностью.

^ Технические рисунки используются в тех случаях, ког­да нужно изобразить явление или предмет такими, каки­ми мы их зрительно воспринимаем. Такие рисунки выпол­няются, как правило, в аксонометрической проекции. При этом опускаются все ненужные с точки зрения цели ис­следования и нефункциональные подробности и детали.

Достоинством технического рисунка является нагляд­ность. Рисунок дает возможность устранить все ненуж­ное и выделить главное, что интересует исследователя, на­пример, показать монтаж устройства или отдельные де­тали его узлов.

Схема — это изображение, выполненное с помощью условных обозначений и без соблюдения масштаба. Фун­кция схемы заключается в том, чтобы высветить основ­ную идею какого-либо устройства, предмета, сооружения или процесса, взаимосвязь их главных элементов.

На схемах всех видов должна быть выдержана одина­ковая стандартная толщина линий изображения основ­ных и вспомогательных, видимых и невидимых деталей и толщина линий их связей.

Иногда для простоты схемы различных систем изоб­ражают в виде прямоугольников с простыми связями-ли­ниями. Такие схемы обычно называют блок-схемами.

С помощью диаграммы графически изображается за­висимость между двумя величинами. Диаграммы исполь­зуются для того, чтобы сделать такую зависимость нагляд­ной и более доступной для восприятия читателя.

По форме построения различают плоскостные, линей­ные и объемные диаграммы. В студенческих научных ра­ботах обычно используются преимущественно линейные диаграммы, а из плоскостных — столбиковые (ленточные) и секторные.

Линейные диаграммы строятся в поле координат. На оси абсцисс в определенном масштабе откладываются вре­мя или иные независимые признаки, на оси ординат — показатели на определенный момент или период време­ни или параметры результативного независимого призна­ка. Вершины ординат соединяются отрезками, в резуль­тате чего получается ломаная линия. На линейные диа­граммы одновременно можно наносить ряд показателей.

На столбиковых (ленточных) диаграммах данные изоб­ражаются в виде прямоугольников (столбиков) одинако­вой ширины. Такие прямоугольники располагаются вер­тикально или горизонтально. Длина (высота) прямоуголь­ников пропорциональна изображаемым ими величинам.

При вертикальном расположении прямоугольников диаграмма называется столбиковой, при горизонтальном — ленточной. Секторная диаграмма представляет собой круг, разделенный на секторы, величины которых про­порциональны величинам частей отображаемого объек­та или явления.

Результаты обработки числовых данных и анализа вы­явленных функциональных зависимостей целесообраз­но представить в виде графиков. График — это условное изображение соотношения величин и параметров в их ди­намике в виде геометрических фигур, линий и точек.

График включает в себя следующие элементы:

Оси абсцисс и ординат графика вычерчиваются сплошными линиями без стрелок на концах. Иногда, ког­да это необходимо, графики снабжаются координатной сеткой, соответствующей целесообразно выбранному масштабу. Вместо сетки можно просто нанести масштаб короткими штрихами на оси координат. Числовые зна­чения штрихов масштаба, расположенных по осям коор­динат, пишут за пределами графика (левее оси ординат и ниже оси абсцисс). Исключение составляют графики, ось абсцисс или ось ординат которых служит общей шкалой для двух величин. В таких случаях цифровые значения масштаба для второй величины часто пишут внутри рам­ки графика или проводят вторую шкалу (в случае другого масштаба). Следует избегать дробных значений масштаб­ных делений по осям координат.

На координатной оси этот множитель следует указы­вать либо при буквенном обозначении величины, откла­дываемой по оси, либо вводить в размерность этой ве­личины.

По осям координат должны быть указаны условные обозначения и размерности отложенных величин в при­нятых сокращениях На графике следует писать только принятые в тексте условные буквенные обозначения. Надписи, относящиеся к кривым и точкам, оставляют только в тех случаях, когда их немного и они являются краткими. Многословные надписи заменяют цифрами, а расшифровку приводят в подрисуночной подписи. Если надписи нельзя заменить обозначениями, то их пишут посередине оси снизу вверх. Так же поступают со слож­ными буквенными обозначениями и размерностями, ко­торые не укладываются на линии численных значений по осям координат.

Если кривая, изображенная на графике, занимает не­большое пространство, то для экономии места числовые деления на осях координат можно начинать не с нуля, а ограничивать теми значениями, в пределах которых рас­сматривается данная функциональная зависимость.


Литература

  1. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила оформления.

  2. ГОСТ 2.105-95 ЕСКД. Общие требования к текстовым документам

  3. ГОСТ 2.106-96 ЕСКД. Текстовые документы

  4. ГОСТ 7.1-2003. система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления.

  5. ГОСТ 7.1-2003. система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления .

  6. Инструктивное письмо Минобразования России от 05.04.99 № 16-52-5ин/16-13.и91 Система стандартов по иентам

следовательско

  1. Дереклеева Н.И. Научно-исследовательская работа в школе. - М.: Вербум-М, 2001.

  2. Масленникова А.В., Бессонова И.П. Организация детской научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в образовательных учреждениях (из опыта работы Зеленоградского учебного округа г. Москвы). - Научно-исследовательская и проектная деятельность учащихся. Выпуск 3 // Серия: Инструктивно-методическое обеспечение содержания образования в Москве / Отв. редактор Л.Е. Курнешова.- М.: Центр «Школьная книга», 2003.

  3. Масленникова А.В. Научно-практические семинары в системе методической работы школы по теме «Организация научно-исследовательской деятельности учащихся»//Практика административной работы в школе. - 2002, № 1.

  4. Научно-исследовательская деятельность учащихся. Московские конференции исследовательских и проектных работ школьников - 2002. Выпуск 2 // Серия «Инструктивно-методическое обеспечение содержания образования в Москве» / Ответственный редактор Л.Е. Курнешова.-М.: Центр «Школьная книга», 2002.

  5. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. - М.: Народное образование, 1998.

  6. Чечель И.Д. Метод проектов: субъективная и объективная оценка результатов//Директор школы, 1998, № 4.

  7. Ю.Г. Волков Как написать диплом, курсовую, реферат. Серия «50 способов». Ростов –н/Д: Феникс, 2001.



uchebnij-kurs-ender-i-nauchnie-issledovaniya.html
uchebnij-kurs-himiya-10-klass.html
uchebnij-kurs-iskusstvo-delovogo-obsheniya-stranica-7.html
uchebnij-kurs-kulturologiya-dlya-studentov-obuchayushihsya-na-dnevnoj-forme-obucheniya-so-specialnost-03-05-01-yurisprudenciya-stranica-6.html
uchebnij-kurs-metodi-matematicheskoj-statistiki-v-uchebnom-ekologo-biologicheskom-issledovanii.html
uchebnij-kurs-mirovaya-hudozhestvennaya-kultura.html
  • doklad.largereferat.info/vnutrifrakcionnaya-rabota-pressa-gosduma-rf-monitoring-smi-24-26-marta-2007-g.html
  • lecture.largereferat.info/55-ulazhivanie-proisshestvij-s-bezopasnostyu-politika-bezopasnosti-pri-rabote-v-internete-tehnicheskoe-rukovodstvo.html
  • student.largereferat.info/3struktura-i-primernoe-soderzhanie-professionalnogo-modulya-primernaya-programma-professionalnogo-modulya-pm.html
  • uchitel.largereferat.info/puti-finansovogo-ozdorovleniya-predpriyatiya-s-neudovletvoritelnoj-strukturoj-balansa.html
  • thescience.largereferat.info/ispolzovanie-innovacionnih-obrazovatelnih-tehnologij-dlya-podgotovki-programmistov-saratovskij-centr.html
  • universitet.largereferat.info/strategicheskogo-plana-razvitiya-goroda-na-period-do-2020-goda.html
  • reading.largereferat.info/m-g-yakubova-i-ter-avanesova-god-1974-vdekabre-1974-g-ispolnyaetsya-25-let-organizacii-specialnogo-konstruktorskogo-byuro-na-krasnodarskom-zavode-zip.html
  • kontrolnaya.largereferat.info/protivodejstvie-studencheskomu-plagiatu-kak-neobhodimoe-uslovie-effektivnosti-obucheniya.html
  • shpargalka.largereferat.info/uchebnoe-posobie-rekomendovano-uchebno-metodicheskim-sovetom-ugaes-ufa-2006-stranica-4.html
  • urok.largereferat.info/programma-disciplini-opd-f-01-7-normativno-pravovoe-obespechenie-obrazovaniya-ukazivaetsya-naimenovanie-i-shifr-disciplini-v-sootvetstvii-s-gos-i-uchebnim-planom-cel-i-zadachi-disciplini.html
  • grade.largereferat.info/nagnali-zelenuyu-tosku-vremya-novostej-gudkov-aleksandr-24052005-89-str-2.html
  • school.largereferat.info/laboratornaya-rabota-6cikli-sistema-zadach-i-uprazhnenij-po-yaziku-programmirovaniya-pascal-sost-e-yu-zhohova.html
  • thescience.largereferat.info/izobretanie-proektirovanie-razrabotka-i-soprovozhdenie-tom-intellektualnie-sistemi-sistemi-resheniya-problem-albert-aleksandrovich-krasilov-stranica-30.html
  • znaniya.largereferat.info/rabotna-grupa-27-finansov-kontrol-i-schetovodstvo-plan-za-dejstvie-za-2009-g-s-merkite-proiztichashi-ot-chlenstvoto-na.html
  • otsenki.largereferat.info/socialno-trudovaya-reabilitaciya-ne-menee-200-chelovek-na-osnovanii-licenzii-na-obrazovatelnuyu-deyatelnost-po-realizacii-programm-nachalnogo-professionalnogo-obrazovaniya-i-uchebnih-programm-v-tch.html
  • control.largereferat.info/doklad-po-voprosu-generalnoj-shemi-razvitiya-neftyanoj-otrasli-na-period-do-2020-goda-28-oktyabrya-2010-goda-uvazhaemij-vladimir-vladimirovich.html
  • bukva.largereferat.info/muzei-i-galerei-iskusstv-english.html
  • uchit.largereferat.info/tema-9-vneshneekonomicheskaya-deyatelnost-ved-uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-mirovaya-ekonomika.html
  • znaniya.largereferat.info/provedena-lekciya-sredi-8-h-klassov-o-vrede-kureniya.html
  • prepodavatel.largereferat.info/sudebnoe-reshenie-kak-osnovanie-dlya-registracii-prav-na-nedvizhimoe-imushestvo.html
  • literature.largereferat.info/chetire-tipa-zemledeliya-httpwww-znanie-sila-ruprojectsintro-html-viktor-dolnik.html
  • spur.largereferat.info/ln-tolstoj-klass-delitsya-na-4-gruppi-vremya-provedeniya-45-minut.html
  • zadachi.largereferat.info/tema-10-normi-prava-programma-disciplini-teoriya-gosudarstva-i-prava-dlya-specialnosti-030501-65-yurisprudenciya.html
  • knowledge.largereferat.info/novosibirskoj-oblasti-nuzhni-lyubyashie-roditeli-intervenciya-na-moyu-territoriyu.html
  • bukva.largereferat.info/pishevie-toksikoinfekcii.html
  • lecture.largereferat.info/59-standartizaciya-sertifikaciya-licenzirovanie-i-sistema-upravleniya-kachestvom-pravila-tehnchna-ekspluatacya-elektrichnih-stancj-merezh.html
  • control.largereferat.info/biografiya-shopengauera-poslednyaya-rabota-kotoruyu-nachal-pisat-dlya-zhzl-arsenij-vladimirovich-guliga-avtor-biografij-kanta-gegelya-shellinga-i-kotoruyu-zavershila-ego-supruga-i-soavtor-iskra-stepanovna-andreeva.html
  • letter.largereferat.info/obekt-predmet-zadachi-i-struktura-yazikoznaniya-mesto-v-nem-teorii-yazika-svyaz-ya-ya-s-dr-naukami-yazikozn-a-nie-stranica-3.html
  • credit.largereferat.info/plan-lekcij-po-botanike-na-ii-semestr-2010-2011-uchebnogo-goda-razdeli-morfologiya-i-sistematika-rastenij.html
  • laboratory.largereferat.info/zhitie-svyatogo-otca-nashego-vasiliya-velikogo-arhiepiskopa-kesarijskogo-zhitiya-svyatih.html
  • knigi.largereferat.info/rekomendacii-po-provedeniyu-nauchno-issledovatelskih-iziskatelskih-proektnih-i-proizvodstvennih-rabot-napravlennih-na-sohranenie-obektov-kulturnogo-naslediya-pamyatnikov-istorii-i-kulturi-narodov-rossijskoj-federacii.html
  • write.largereferat.info/fotoeffektn-kvantti-teoriyasina-arnalan-zadilitar-men-formulalardi-taldaj-otirip-esep-shiarua-jretu.html
  • testyi.largereferat.info/ana-v-semiletnyuyu-v-1967g-kolhoznikami-bilo-postroeno-novoe-zdanie-shkoli-v-1993g-shkola-stala-srednej.html
  • obrazovanie.largereferat.info/programma-po-formirovaniyu-i-razvitiyu-socialnih-navikov-u-studentov-vuzov-i-novih-sotrudnikov-kompanij.html
  • shkola.largereferat.info/spisok-sotrudnikov-milicii-prinimavshih-uchastie-v-velikoj-otechestvennoj-vojne-i-truzheniki-tila-stranica-6.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.